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En classe de CM1, le travail amorcé en CE2 va être poursuivi et approfondi, notamment vers plus d'autonomie et vers une plus grande maîtrise des différentes compétences.
Pour ce faire, les situations de classe proposées seront autant de moments d'apprentissage au cours desquels l'enfant sera amené à analyser, raisonner, et développer des démarches adaptées à la résolution des problèmes soulevés.
La classe de CM1 est généralement composée de 27 ou 28 élèves avec souvent très peu de nouveaux arrivants.
Dès le début de l'année (première semaine de septembre le plus souvent), nous procédons à une évaluation d'entrée en CM1 (évaluation de la circonscription de Levallois-Perret) pour pouvoir apprécier le niveau de l'ensemble de la classe et également repérer individuellement des difficultés ce qui permet de préparer l'année au mieux.
Les apprentissages démarrent ensuite en se répartissant quotidiennement entre les matières fondamentales (Français et Mathématiques) le matin, et les matières de découverte du monde l'après-midi.
Tous les lundis et mardis, les enfants ont anglais à raison d'une heure par séance, et les vendredis a lieu le cours de gymnastique.
Tous les 15 jours, le lundi, ils ont cours de musique.
Par ailleurs, au cours de l'année, des sorties sont organisées autour du « thème de l'année » commun à toute l'école (Sciences, Géographie ou Histoire) de manière à éveiller la curiosité des élèves, leur apporter des connaissances et les faire communiquer autour de sujets variés.
Une classe de découverte vient compléter cette ouverture sur l'extérieur au mois d'octobre. Cette expérience est importante car elle permet de porter un regard différent sur les apprentissages et sur ses pairs. Elle est une occasion de fédérer le groupe et de découvrir les compétences de chacun dans un milieu et un contexte
différents.
·Présentation de ce que l'on attend des élèves en CM1:
Ainsi que cela a été évoqué précédemment, le CM1 requiert davantage d'autonomie de travail.
Les élèves possèdent un agenda dans lequel est noté quotidiennement les leçons à apprendre par c?ur pour certaines (tables de multiplication, poésies, mots d'orthographe, dates historiques, définitions mathématiques...), les avoir compris et en avoir retenu l'essentiel pour d'autres. Il apparaît important que les enfants le consultent chaque soir de manière à apprendre à s'organiser et à fournir un travail régulier car ce dernier va devenir de plus en plus important et exigeant au fil de leur scolarité.
L'accent sur l'autonomie est également mis grâce à la réalisation de deux exposés à réaliser : un exposé libre le premier trimestre et un exposé imposé dont le sujet est donné en cours d'année.
Enfin, à chaque fin de période, pendant les vacances, il sera demandé aux élèves de rédiger une fiche de lecture sur un roman de leur choix (le plan de la fiche à effectuer sera donné en classe).
Cet exercice a pour objectif d'enrichir la culture littéraire, d'apprendre à synthétiser ce qui est lu, mais aussi bien entendu de donner envie de lire. La fiche de lecture sera présentée à l'oral et l'enfant aura choisi un extrait du roman qu'il lira à ses camarades puis il proposera de prêter son livre. L'appréhension de départ est vite surmontée et cela devient le plus souvent un plaisir de voir son livre choisi !
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