Cette année, la classe de CP accueille 26 enfants (15 filles, 11 garçons).
La classe de CP fait partie du cycle des apprentissages fondamentaux.
Elle est identifiée comme étant le commencement de tous les apprentissages.
Il faut aménager les indispensables ruptures permettant à l'enfant de découvrir "d'autres rapports avec les adultes, des sociabilités plus complexes avec ses camarades de classe, une relation au savoir plus exigeante, l'obligation d'une plus grande autonomie...".
Pour cela, chaque enfant a un métier, une responsabilité qu'il doit effectuer.
L'essentiel de la maîtrise du langage est consacré à la construction du savoir lire et du savoir écrire. Apprendre à lire exige du temps et tout dépend de la maturité de l'enfant.
Il faut stimuler la lecture dans le plaisir, sans imposer un devoir de réussite qui pourrait bloquer l'enfant.
L'enfant sent que l'attente est forte et plus les parents auront confiance en lui, plus il prendra de l'assurance. Certains enfants ont très envie de lire, écrire d'autres sons.
Il faut répéter, s'entraîner, reprendre souvent.
Apprendre à lire est long et difficile, rien ne sert de le cacher à l'enfant, mais lui montrer le plaisir qu'il va pouvoir en retirer.
Après la marche et le langage, la lecture est la troisième grande étape vers l'autonomie.
Les élèves de CP ne savent pas tous lire le même jour !
L'écriture et la lecture sont étroitement liées dans toutes les activités du CP. Un projet d'écriture se termine, le plus souvent par l'édition - manuscrite ou imprimée - du texte, qu'il soit collectif ou individuel.
Les enfants rédigent un journal de classe qui représente la concrétisation de leur savoir, que l'on pourra consulter en classe, garder pour soi ou montrer à sa famille. Le premier numéro verra le jour avant les vacances de Noël.
Toutes les trois semaines, un rendez-vous est pris avec la bibliothèque municipale. Un groupe écoute un conte pendant que l'autre consulte les livres.
A la fin de la séance, chaque enfant repart avec le livre qu'il a choisi, par plaisir, par envie de lire.
Les enfants pratiquent l'anglais en demi-groupe tous les jeudis et la musique, avec Bruno, tous les lundis. La gymnastique a lieu tous les vendredis après-midi.
De nombreuses sorties ponctuent le trimestre, car on retient mieux ce que l'on voit.
Les enfants participent à des activités décloisonnées avec la classe des CE1, tous les 15 jours, le mardi après-midi. Plusieurs activités sont proposées : Peinture, origami, cuisine, jeux de société, arts plastiques... Le décloisonnement permet aux enfants de ne pas s'attacher à une seule institutrice.
Dans la classe, le temps passe si vite que les journées ne sont parfois pas assez longues pour clore tous les projets !