Vivre et apprendre autrement à travers le projet Classe dehors des CP-CE2 fait son grand retour !
La nature s’invite au cœur des apprentissages : cette année, les élèves des classes de CP et de CE2 poursuivent l’ aventure pédagogique “La classe dehors “- une aventure que nous menons avec conviction depuis maintenant six ans en cycle 2.
Après une année de pause, ce projet reprend vie sous l’impulsion de Giulia, enseignante en CE2, qui a à cœur de faire revivre cette expérience aux élèves, en coopération avec Ramona, enseignante en CP, qui a initié la classe dehors dans l’école il y a six ans. Toutes les deux sont convaincues par les bienfaits pédagogiques profonds de l’école buissonnière : sortir des murs permet de stimuler l’attention, de favoriser l’inclusion, d’ancrer durablement les savoirs par l’expérimentation sensorielle et de développer le bien-être global des enfants.
Une fois par période, nos jeunes explorateurs quittent les murs de la classe pour investir les espaces verts de notre ville — à commencer par le Parc de la Planchette — pour faire de la nature leur plus belle salle de classe.
🌿 Pourquoi la Classe dehors tous les ans ?
Ce projet ne se résume pas à une simple sortie récréative. Il s’inscrit pleinement dans notre démarche éducative en offrant un cadre idéal pour :
● Développer la coopération inter-âges : associer les CP et les CE2 lors des défis et des activités en équipes mixtes pour tisser des liens solides et solidaires entre grands et petits.
● Explorer l’environnement naturel et urbain au fil des saisons : observer, écouter et comprendre les transformations de la nature à Levallois tout au long de l’année.
● Bouger et grandir en s’épanouissant : favoriser le bien-être physique et mental, canaliser l’énergie et libérer les mouvements.
● Ancrer les apprentissages fondamentaux dans le réel : aborder des notions scientifiques clés (comme l’anatomie du vivant à travers l’étude de l’arbre, ou la compréhension du corps humain et de ses besoins naturels) en les expérimentant directement.
● Développer la perception de la nature et la relation humain-nature.
● Sensibiliser à l’importance de la préservation de l’environnement.
Une structure de séance ritualisée et rassurante
Pour que chaque sortie soit un moment constructif, serein et rythmé, nos séances s’articulent toujours autour de repères précis :
1. Le moment d’atterrissage et d’ancrage : Une phase de relaxation et d’ancrage pour se poser, éveiller ses sens, écouter les bruits environnants et se connecter au moment présent.
2. L’activité dynamique : Place au mouvement et à la coopération ! Des chasses au trésor ou des activités athlétiques menées en équipes mixtes CP-CE2 pour stimuler l’esprit d’équipe.
3. Le temps de langage oral : Un grand brainstorming collectif pour partager ses découvertes, échanger ses impressions et enrichir le vocabulaire.
4. La mise en pratique individuelle : Un temps calme d’application pour consolider en autonomie le lexique et les notions qui ont émergé lors des échanges oraux.
Récit de la première séance : entre chasse au trésor et croquis botaniques
La matinée a débuté par une chasse au trésor botanique par équipes mixtes : munis de leur curiosité, les binômes de CP et de CE2 sont partis à la découverte des plantes et des fleurs du parc, apprenant à observer et à identifier la diversité végétale qui nous entoure. Merci aux mamans qui ont aidé à l’ encadrement de ce moment dynamique !
Brainstorming sur l’anatomie d’un arbre, observation de l’écorce, des feuilles et des branches, verbalisation des éléments composant les arbres et rapprochement avec le corps humain, le lien direct avec le vivant. Enfin, pour clore cette première incursion en douceur, la séance s’est achevée par un moment artistique et sensible : croquer et peindre le grand marronnier du parc à l’aquarelle, les pieds dans l’herbe.
🌳 Et la suite ? De nouvelles escales au grand air !
L’aventure ne fait que commencer ! Pour la prochaine séance, nos élèves prendront la direction de l’Île de la Jatte pour une session axée sur les activités athlétiques, alliant effort physique, dépassement de soi et plaisir de bouger en plein air.
Et parce que la nature est une enseignante qui change au rythme du temps, nous retournerons au Parc de la Planchette au printemps. Ce retour permettra aux enfants de mener un véritable travail comparatif : observer l’évolution de la faune et de la flore, et mettre en perspective l’état des fleurs, des plantes et des arbres découverts en automne avec leur visage printanier.
Une première édition riche en sourires, en découvertes et en cohésion. Vivement les prochaines étapes de notre grande aventure dehors !
📌 Le mot de Ramona (enseignante en CP)
Après six ans à mener ces projets avec mes collègues, le bilan reste une évidence : la “classe dehors » offre un lien direct et précieux avec la nature et ses changements au fil des saisons. Les années précédentes, nous avons fait de la géométrie dans la forêt, poussé les limites du corps en marche rapide au parc des Chanteraines, mesuré les distances en nombre de pas, compté les trésors de l’automne ….
Cette année c’est réjouissant de savoir qu’en avril, nous reviendrons refaire les mêmes activités au Parc de la Planchette pour comparer l’évolution de la nature entre l’automne et le printemps. Dans ces moments, la coopération et le tutorat prennent tout leur sens : les élèves s’investissent pleinement dans leurs recherches en équipe. Ces matinées permettent également de satisfaire leur grand besoin de bouger, tout en les sensibilisant au respect de l’environnement (apprendre à se déplacer, à savoir ce que l’on peut ramasser ou non et pourquoi). Enfin, elles développent magnifiquement le sens artistique de chacun. Pour résumer, ce sont des matinées dehors extrêmement transversales, coopératives, créatrices et sportives !
📌 Le mot de Giulia (enseignante en CE2)
Je trouve essentiel que les enfants puissent être régulièrement en contact avec la nature, c’est un sujet qui me tient particulièrement à cœur.
La classe dehors ouvre la possibilité aux élèves d’éveiller leurs sens, de découvrir différentes façons de percevoir la nature et d’entrer en relation avec elle.
Nous souhaitons offrir aux élèves des moments d’apprentissage, de recherche et de création ludiques, au contact de la nature procurant une véritable expérience sensorielle et ainsi favorisant le développement de leur curiosité, de leur créativité, de leurs capacités d’observation et d’attention.
À partir de cette expérience nous souhaitons encourager et sensibiliser nos élèves à respecter et aimer la nature, à en prendre soin et à comprendre l’importance de la préservation de l’environnement.
Ce projet nous permet ainsi de les accompagner pour qu’ils deviennent des individus curieux et créatifs, des citoyens de demain, conscients des enjeux environnementaux et capables d’agir en faveur du bien commun.
Tout cela se construit dans la joie, à travers des moments réguliers, structurés et adaptés au rythme des saisons et aux différentes périodes de l’année.